Page 47 - 菲律賓版新編華語教師手冊02
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菲律賓版新編華語課本 第二冊教師手冊
二、指導學生會應用「能不能」的句型，徵詢別人的看法。
三、能指導學生就水果、飲料、文具等，進行分類。
四、能指導學生懂得用「謝謝」來表達感謝。
伍、教學準備
本課課文情境圖、生字卡、新詞卡、句型卡、造句卡。
陸、教學活動設計
第一節 說話教學
一、 教師掛上情境圖，貼上一個男孩圖卡說：「這是大木」，再貼上另一個女孩圖卡說：
「這是媽媽」。教師運用「一、說說看」的內容，範讀課文中的問句和答句。
二、指導學生看圖說話：採用問答法，引導學生思考，回答完整的句子。
三、溝通式情境教學：運用「一、說說看」的內容，作對話練習以熟練句型。
第二、三節 識字教學
一、看圖說話：採用問答法，引導學生看圖發表，複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學： 從課文中的語句找出新詞，先了解語詞的意義，進而研討語詞中生字的
形、音、義。
（一）師生共同討論語詞：
1. 媽媽：母親。老師問學生媽媽在家裡都做些什麼事？
2. 下午：從中午到黃昏的時刻。問學生今天下午想做什麼事情？
3. 可以嗎：問別人意見的用語。老師問學生：「我想坐下，可以嗎？」
4. 一共：總共。老師問學生一加一，一共是多少？
5. 我和你：老師指著學生說：「我和你一起到教室外面。」
6. 買東西：拿錢去換東西。請兩個同學扮演買賣東西。
7. 可樂：一種喝的飲料，老師可拿可樂的圖片讓學生看。
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