Page 34 - 菲律賓版新編華語教師手冊03

第七課 靈不靈

三、指導學生運用本課生字「犬」、「聞」猜字謎。
四、熟練本課中「…比…都要…」的句型。

五、指導學生會使用「…呢？」問句句型。

伍、教學準備

本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖、一個男孩和一個女孩（大中和小月）。

陸、教學活動設計

第一節 說話教學

一、 教師掛上課文情境圖，貼上一個男孩圖卡說：「這是大中」，再貼上一個女孩圖卡說：
「這是小月」。教師運用「一、說說看」的內容，範讀課文中的對話。

二、指導學生看圖說話：採用問答法，引導學生思考，回答完整的句子。

三、溝通式情境教學：運用「一、說說看」的內容，作對話練習以熟練句型。

第二、三節 識字教學

一、看圖說話：採用問答法，引導學生看課文情境圖，複習「一、說說看」的課文內容。

二、新詞生字教學： 從課文的語句找出新詞，先了解語詞的意義，進而研討語詞中生字的
形、音、義。

（一）師生共同討論語詞：
1. 鼻子：老師問學生：「你的鼻子在哪裡？」引導學生指給老師看。

2. 很靈： 應驗。用示例說明。老師拿一瓶茉莉花香的香水，滴一滴在手上，讓學生
聞，並說出是什麼花香，學生若答對了，老師就說：「你的鼻子很靈。」

3. 聞到：老師手拿芒果問學生：「你有沒有聞到芒果的香味兒？」
4. 味道： 用示例說明。老師拿一片芒果乾讓學生嚐一嚐，問：「你覺得味道怎麼

樣？」
5. 耳朵：老師問學生：「你的耳朵在哪裡？」引導學生指給老師看。

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