Page 22 - 菲律賓版新編華語教師手冊02

第四課 為什麼？

四、練習造句

利用：因為、為什麼、但是、找一找、想一想造句。

第四節 綜合活動

一、念讀課文
老師領讀或分組讀個別讀。

二、用布偶練習課文對話。
三、角色扮演

（一）將學生分兩組，一組當哥哥，一組當弟弟，依課文內容練習讀。
（二）由學生扮演課文中的哥哥和弟弟，上台練習對話。

（三）教師在一旁給予鼓勵和講評。
（四）遊戲：舉牌

找一找哪裡不一樣
老師將：找－我、去－丟、哪－那、借－錯、把－吧分別寫在紙上寫出兩種字，老師

念哪一個字，學生則將字舉起來，並且讓學生說出它們之間的不同，還可以讓他們分
別造詞。

第五節 練習、補充與評量

一、寫習作

將習作本的習題首先說明題目的意思，再讓學生練習。
（一）生字部分可在教完生字時讓學生書寫。

（二）讀一讀
可以先跟著老師讀再分別由學生讀。

（三）填寫句子部分要先說明，老師與學生一起討論再由學生書寫。
二、練習與評量：考聽寫，寫課文中教過的生字或語詞。

考造句：可以用口頭造句或筆試，給多語詞要學生造句。

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