Page 14 - 菲律賓版新編華語教師手冊02

第三課 多吃水果

二、透過新詞生字教學，使學生熟悉字音、字義及國字結構，並能活用字詞。

三、指導學生運用本課語詞「要不要」、「好吃」、「一口」來造句。

四、熟練本課中問句「要不要？」、肯定句「…要…」和否定句「…不要…」的基本句型。
五、指導學生能有禮貌的回答問題，常說「謝謝你」三個字。

伍、教學準備

本課生字卡、語詞卡、句型卡、課文情境圖（西瓜、木瓜、男孩、女孩）。

陸、教學活動設計

第一節 說話教學

一、 教師指著整個的西瓜說：「這是西瓜」，指著整個的木瓜說：「這是木瓜」。然後將切
片的西瓜、木瓜發給學生吃吃看，教師運用「一、說說看」的課文內容，問學生「要不

要吃西瓜？」、「你想吃木瓜嗎？」、「木瓜好不好吃？」讓學生回答。
二、指導學生看圖說話：採用問答法，引導學生思考，回答完整的句子。

三、溝通式情境教學：運用「一、說說看」的課文內容，作對話練習以熟練句型。

第二、三節 識字教學

一、看圖說話：採用問答法，引導學生看圖發表，複習「一、說說看」的課文內容。
二、新詞生字教學： 從課文中的語句找出新詞，先了解語詞的意義，進而研討語詞中生字的
音、義、形。

（一）師生共同討論語詞：

1. 西瓜：水果名，用實物示意。
2. 木瓜：水果名，用實物示意。
3. 要不要：教師提出幾個問題，讓學生回答「要」或「不要」。

4. 好吃： 老師請學生吃西瓜和木瓜，然後問學生好不好吃？讓學生回答，並表演「好

吃」的表情。

13