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Page 6 - 來學華語匈牙利文課本第三冊
P. 6

    編者              A szerkesztő megjegyzései

                    的話

                   一、編輯理念
                   一、編輯理念
                   1. 以一般社會人士為教學對象，主題及情境都針對海外成人學習者。

                   2. 以成人基本的日常生活、工作情境為取材範圍，著重實用性與功能性，以學
                      習後能用、會用為目標。
                   3. 以國家教育研究院制定的「臺灣華語文能力基準（TBCL）」詞語及語法點分
                      級標準為編寫依據。

                   4. 課文對話、詞彙、語法都依成人學習者的學習環境及能力，定量並排序。
                   5. 注重聽、說、讀、寫四技平衡發展，採任務型活動來提升聽說能力。
                   6. 作業本練習方式多元，並強調聽力練習以補足海外缺少聽說環境的情況。
                   7. 文化單元銜接課文主題，使學習者透過學習語言進一步了解文化。

                   二、教材架構
                   二、教材架構
                   1. 課本：本冊共十課，為《來！學華語》系列套書第三冊。
                      1-1 課文：採對話方式，以正體字為主，搭配注音符號與漢語拼音。匈牙利
                           文課文附錄於後。

                      1-2 生詞：標示注音符號及漢語拼音、詞性及匈牙利文翻譯。依據國教院
                          （TBCL）語詞分級。第三冊以第二、三、四級詞語為主，共 292 個生詞。
                      1-3 語法：以國教院（TBCL）第二、三級語法條為主，共 40 條語法。
                      1-4 課堂綜合活動：每課均包括字詞認讀與書寫、聽說讀寫之任務活動，約 4-5
                           個項目。

                      1-5 文化單元：安排三篇與語言相關的華人文化。第三冊第一單元是「華人的
                           日曆」，置於第三課後。第二單元是「臺灣茶」，置於第六課後。第三單
                           元是「華人的稱呼」，置於第十課後。

                      1-6 課室用語列於前，詞彙索引附錄於後。
                   2. 作業本：本冊共十課。
                      2-1 每課均包括聽力練習 4 項，本冊有聽寫生詞、辨別語詞、聽懂句子、聽
                           懂短文並能正確回應。
                      2-2 在閱讀理解方面有課文內容理解、看圖釋義、生詞填空、短文理解等。

                      2-3 在書寫方面有漢字習寫與翻譯。

                   三、其他資源
                   三、其他資源
                   1. 教師手冊：包含教學指引、課本練習解答、作業本解答、聽力文本、測驗卷
                      一份、其他資源連結等。

                   2. 課文對話、生詞、作業本的錄音檔案。

          IV

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