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Page 123 - 中文讀本教學指引3
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    120  中文讀本教學指引（三）

                      「不退回去了，自己留著碰碰運氣吧，賣了二十年獎券，月月看人家中獎，怪眼
                      熟的。」可是她的丈夫堅決反對。他對獎券的看法是：這玩藝只能勸人家買，自

                      己從中賺些蠅頭微利。吃齋念佛的老和尚有個「裏一層」，它藉著牛排露出一角

                      來：一臉熱情勸人發財的老板也有「裡一層」，從只賣不買露出一線邊緣來。露

                      出來的都不多，都若隱若現，這就夠了。
                           就以上的例子，可以知道：

                           作文的材料有隱有顯，可以形成一表一裡。

                           桃花源記有起落，有略詳，也有表裡。

                           先說起落。文章開頭，「晉太原中武陵人捕魚為業」，是很平淡的，漁人撐

                      著船沿溪而行，也沒甚麼特別。但是「忽逢桃花林」，桃林的面積那麼大，桃花
                      開得那麼茂盛，景象迷麗爛漫，似幻似真，讀者的反應加強了，文章有了「起」

                      勢。

                           漁人一直往前走，想看看桃林究竟有多大。「起」勢一直維持到桃林盡頭，

                      「落」下來。落到水源，山洞。但是山洞裏有光，漁人鑽進去了，洞很深，也很

                      狹窄。文勢又「起」。以後寫漁人發現了桃源，一直在「起」勢之中，但起與落
                      原從比較而來，起勢之中仍然高低相間，錯落不平。漁人先看見農田和農作物，

                      聽見雞鳴狗吠。然而高上去，看見小孩子。再高上去，看見許多成人。這些人見

                      了漁人反倒嚇了一跳，文勢稍稍下降。大家接漁人回家吃飯，態度十分友好，並

                      且說了「知心話」。山中人說他們的祖先是「避秦」來此。文勢上昇。他們根本
                      不知道秦朝已經亡了。漁人告訴他們，秦後面是漢朝，漢朝也亡了。漢之後有魏，

                      而現在，是晉。山中人聽見了這些滄桑變遷，同聲感歎。這些都足以使讀者產生

                      很強的反應。

                           這最重要的一段文字寫完之後，漁人辭別，是「落」。山中人請他保守秘密，
                      是落中之「起」。他找到自己的船，是「小起」之後的又一次「落」，但他一路

                      上做記號，顯然有所圖謀，是小落之後的又一次「起」。下面漁人去見太守報告

                      發現，太守派人尋訪桃源，步步上揚，是一次「大起」，但是漁人怎麼也找不到

                      留下的記號，無法再入桃源，是一次「大落」。

                           文章尚有尾聲。南陽有個劉子驥，是一位高尚之士，他聽說山中有個世外桃
                      源，十分嚮往，決定前往尋訪，這又是「起」。但是他沒有找到，（或者沒來得

                      及去找）就病故了，以後再沒有人打聽桃源在那裏。像舞台上的大幕緩緩降下來，

                      文章結束了。

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