111學年度愛育學校 正體漢字文化節「中學部作文比賽」
活動日期：2022-08-06
聽、說、讀、寫是語文學習的四種途徑，是鍛鍊、提升語文能力的基礎要素。而說和寫是語言資訊的傳遞、表達人內心思想的方式。習寫作文，需要有整個題材的構思、設計，藉著字、詞開始，進而造詞、造句，並將許多句子組成一個個段落，並將每個段落連接成一個有思想、有內涵的主題的文章，進而發展出不同文體的文章。
寫作文可訓練學生思考，培養他們分析能力，其次寫作者須組織寫作材料，可提高他的組織能力，平時多閱讀，寫作時才能從腦海中搜索出有關的題目資料，最後開闊孩子們的思維，讓孩子敞開思想，任意的翱翔想像，然後寫下來，往往我們可看到很有創意獨出的見解。
然而，若在家中沒有說華語的環境和習慣，孩子們會非常缺乏說話用詞的機會操練、缺乏豐富的詞彙量。因此，即便有寫作的靈感、有作文的故事內容、有對事務的獨到見解，但仍無法將心情、思想轉換成所適合表達的文字論述，遂無法能夠創作一篇篇動人的文章。
倘若在疫情下、在線上上課的時期裡都可以辦作文比賽了，恢復實體上課時，學校更應該要重視並持續辦理，且用以加強、補足線上上課的缺失，如用手寫作文，多寫了一比或少了一劃，都有評審老師們嚴格把關，幫助學生們改正。
今年，校長於上學期結業當天提供三～五個作文題目，請所有中學部學生於寒假期間－兩個禮拜內完成，並於下學期開學日當天（8月6日）提交。待評審老師評判後再行名次公布。學生作文紙上只寫班級、座號並不寫名字，評審老師閱卷可以很公平，但很費時，高中部三位老師與作文老師共四位輪流閱卷國中部學生的作文，而國中部三位老師與作文老師共四位輪流閱卷高中部的作文。
順利的產生了兩個組別的優勝者，其名單如下：
國中組 第一名：王梓欣 第二名：張可柔、魏銘安
高中組 第一名：洪存愛 第二名：陳曉潔 第三名：吳衍凱
洪存愛01
洪存愛02
洪存愛03
洪存愛04