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全美中文學校聯合總會 2021 師資培訓講座—「如何教出更聰明專注的孩子–深入孩子好動和情緒化的根」(線上)


活動日期:2021-04-25

全美中文學校聯合總會於4月25日(星期日)下午舉辦線上師資培訓課程,邀請具有豐富特殊教育教學經驗,整合提升學生視聽,與各項能力發展的劉氏教育劉駿總監,主講「如何教出更聰明專注的孩子–深入孩子好動和情緒化的根源」,以實例進行分享,讓參與師培活動的教師們,在日後線上或實體教學上都能參考運用。
 
此次講座的主講人是哥倫比亞大學(Columbia University, Teachers College)教育碩士/(專攻: 學習能力/學習障礙); 美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)學士; 美國劉氏兒童發展中心(Liu Institute of Child Development ) 洛杉磯分部教學督導; 紐約市 Jesse I Strauss School & William Penn School 教師; 美國 Council for Exceptional Children (CEC)會員; 美、中、臺劉氏教育、學習能力檢測與訓練的總經理與教學總監; 社團法人中華學習障礙協會理事長。
 
劉駿老師在演講中,先解釋了許多老師與家長對於專注力不集中的誤區。當孩子學習上發現狀況時,會有哪些行為的顯現,而老師與家長可以先瞭解是否是生理上、環境上、或是社會規則執行上的影響。在教育發展史上,心理學與醫學的許多名詞,會被強加在學生身上,然而這些能不能被扭轉或改善?如何從能力的培養,使學生有好的學習經驗,進而得到正向的心理狀態,而產生好的結果,這就會幫助孩子提高自信心。

講座中也強調醫學與教育一定要分開,並且也引發省思,對ADHD(注意力缺乏過動症)與ADD(注意力缺乏症)的學生用藥,是幫助學生本身,還是只是幫助家長老師管控學生?!最後以實例舉例, 如何幫助學生從基本能力(聽覺、視覺、運動統合)的提升,來加強學生在聽說讀寫、社交、情緒與自制力!會後老師們提問熱烈,是一場非常實用的分享。
 
全美中文學校聯合總會從去年十月開始,每個月至少有一堂或增進或加強的師資培訓課程,今後也將持續邀請臺、美兩地擁有豐富主流學校與僑校教學經驗的老師擔任講員,提供僑校老師擴展學習與多元交流的機會,若有興趣了解「如何教出更聰明專注的孩子–深入孩子好動和情緒化的根源」,歡迎至本會網站 ncacls.net 觀看當日線上PPT。

 


學習能力的會受到影響的因素
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學習困難兒童的言行,課業有哪些特徵?
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學習困難兒童的言行,課業有哪些特徵?
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學生學習遇到困難或障礙時,一般來說會採取的觀點
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提升視覺辨識、整理、繪寫能力的活動
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說、寫、閱讀能力的形成與聽力和感覺動作的關聯
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標籤:#LeeMeiju , #全美中文學校聯合總會 , #北美洲 , #United States 美國 , #師資培訓活動 , #ADD , # ADHD , # 特殊教育,學習障礙
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